¿Cuál es la diferencia entre asignar tareas y el avance autónomo en el mapa de etapas?

El mapa de etapas es un espacio en la plataforma donde los estudiantes pueden entrar libremente a avanzar en diversos temas, alineados al currículum escolar. Por otro lado, cuando se asignan tareas el docente es quien elige las etapas; que si bien están disponible en el mapa, al asignarse como tareas entregan mayor detalle de información y posibilidades de control.

A continuación, te explicamos las principales diferencias entre ambas modalidades.

1. Foco en el tema y control pedagógico.

• Mapa de etapas: El estudiante elige qué tema aprender de manera independiente dentro de su mapa de contenido. Puede estar practicando algo que ya domina o un contenido que aún no ha sido abordado en clase.

• Tarea: Tú seleccionas la etapa específica asociada a los objetivos de aprendizaje (OA) que requieres. Esto permite alinear la plataforma exactamente con lo que estás enseñando en el aula.

 2. Gestión del tiempo y responsabilidad.

El aprendizaje estructurado ayuda a los estudiantes a organizar sus hábitos de estudio.

• Mapa de etapas: No tiene fecha de entrega ni plazos definidos. Al no tener una restricción temporal, es más probable que el estudiante postergue su práctica.

• Tarea: Permite configurar un momento de inicio (ahora o programado) y un plazo de entrega específico, ya sea por duración en minutos o hasta una fecha y hora determinada.

3. Control de la nivelación

Es fundamental atender la diversidad de ritmos de aprendizaje dentro del grupo.

• Mapa de etapas: Ofrece una experiencia general donde cada estudiante decide su ruta.

• Tarea: Te permite seleccionar a estudiantes específicos para asignarles actividades diferenciadas. Puedes crear una tarea de nivelación para quienes necesitan apoyo y otra con contenidos avanzados para quienes han progresado más rápido.

4. Evidencias de desempeño y calificaciones

Las tareas funcionan como indicadores precisos para evaluar el progreso real.

• Mapa de etapas: Solo muestra el progreso en los reportes grupales e individuales una vez finalizada la práctica. El docente no puede ver el detalle de los intentos realizados durante el proceso.

• Tarea: Ofrece reportes completos de interacción, incluyendo tiempo transcurrido, avance y logros alcanzados. Además, permite ajustar parámetros de calificaciones, editar el logro esperado y modificar la escala de calificación según las necesidades del grupo.

✅ ¡Listo!  Ahora ya conoces la diferencia entre asignar tareas y que los estudiantes avancen de forma autónoma en el mapa de etapas.

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